Помогаю детям с тяжёлыми нарушениями речи (ТНР) говорить яснее и увереннее, а родителям - не теряться в тревоге, а понимать, с чего начать путь коррекции и как поддерживать ребёнка дома

📚 Высоко квалифицированный логопед с многолетним опытом работы
🎯 Повышаю квалификацию регулярно, осваивая лучшие методики и инновационные подходы
🌐 Практикую индивидуально подобранные стратегии, интегрируя современные технологии и традиционные методы
🌟 Участвую в значимых отраслевых событиях, расширяя кругозор и укрепляя связи с коллегами

В основе работы - мелодия речи, сила традиций и энергия инноваций: музыка, слово и современные технологии соединяются, чтобы помочь каждому ребёнку зазвучать по новому
Профессиональная биография в трёх вопросах:

Вопрос №1. Какие победы стали ключевыми этапами вашей карьеры?
Специальный приз жюри конкурса «Педагог года» в номинации «Воспитатель года - 2023»;
Победитель муниципального этапа XXXIII Международных «Рождественских образовательных чтений», 2025
Эти победы помогли систематизировать опыт и превратить его в реальные, работающие решения для семей, где ребёнку нужна поддержка речи

Вопрос №2. Какие проекты или методология вызывают наибольшую гордость?
Особенно горжусь методом «3-2-1» - авторская схема работы с речью ребёнка, где в фокусе одновременно три опоры: звуки, словарь и мышление.
Семейный ритуалом «Домашний светлячок» - тёплый вечерний ритуал для родителей и детей.
«Грамотный оркестр речи» - авторская система логопедических игр для детей с ТНР.

Вопрос №3. Есть ли книга или фильм, отражающие вашу работу?
Близок образ из фильма «Король говорит!»: шаг за шагом, через доверие и системную работу герой учится справляться с речевыми трудностями и говорить уверенно - так же, как дети на логопедических занятиях.

Если вы замечаете, что речь ребёнка вас тревожит, можно написать мне - вместе разберёмся, нужна ли коррекция и с чего лучше начать.

Воспитатель года 2026
Речь ребёнка, семья и «оркестр» возможностей

Участие в конкурсе «Воспитатель года 2026» для меня - возможность показать, как логопедическая работа может стать не только коррекцией звуков, но и поддержкой всей семейной системы.
Я выстраиваю свою практику вокруг трёх опор: ребёнок, семья и игровая логопедическая среда. Каждая встреча с ребёнком и родителями — это маленький шаг к уверенной, свободной речи.

Моя конкурсная идея - показать, что логопедическая работа в детском саду может стать поддержкой не только речи ребёнка, но и всей семейной системы. Я смотрю на речь как на «оркестр», где важны не только звуки, но и словарь, грамматика, уверенность, смелость проявлять себя.
В конкурсе я представляю метод «3-2-1» для родителей и авторскую систему «Грамотный оркестр речи». Через игровые занятия, сказочные сюжеты и простые шаги для дома я помогаю ребёнку зазвучать по новому, а взрослым - перестать бояться «неправильной речи» и стать настоящими союзниками в развитии своего ребёнка.

Что я представляю на конкурсе?
Показываю путь логопеда, который строит свою работу не вокруг «дефекта», а вокруг потенциала ребёнка и ресурсов семьи. Через реальные истории детей и родителей я раскрываю, как авторские методы помогают ребёнку услышать, осмыслить и полюбить свою речь.

В просветительском мероприятии я работаю с родителями как с партнёрами. Основа - интерактивная модель «Три шага взрослого: увидеть чувства – дать опору – поддержать усилие». На примере конкретной темы родители не только слушают, но и проживают ситуации, пробуют говорить иначе и уходят с одним двумя понятными «домашними шагами».
В работе с детьми я показываю, как можно соединять логопедические задачи с игрой и инициативой ребёнка. Использую сюжетные поля и игровые истории, где в каждом кадре спрятан звук, грамматическая форма или речевая задача. Дети не просто повторяют, а действуют, ищут, придумывают и создают свои истории.

В своей работе я опираюсь на авторские системы, которые помогают ребёнку не просто «правильно говорить», а чувствовать свою речь живой, интересной и нужной. Мне важно, чтобы логопедические игры легко переходили из кабинета в дом, а родители понимали, что именно и зачем мы делаем вместе с ребёнком.

«Грамотный оркестр речи» - это система игр и занятий, где каждый компонент речи звучит как отдельный инструмент: слог, звук, слово, предложение, связная история. Через сюжетные поля, карточки и мини истории ребёнок тренирует звукопроизношение, словарь и грамматику так, будто играет в любимую игру, а не «занимается у логопеда».

Метод «3–2–1» - простой способ разговаривать с ребёнком так, чтобы поддерживать его речь и эмоции. 3 шага взрослого (увидеть чувства, дать опору, поддержать усилие), 2 вопроса ребёнку («что ты чувствуешь?» и «чего ты хочешь?») и 1 общий шаг семьи, который можно сделать уже сегодня. Метод помогает родителям не теряться и превращать сложные моменты в точки роста.

«Семейный светлячок»
«Семейный светлячок» — это маленькие домашние ритуалы и игры для речи, которые легко встроить в обычный день: по дороге в сад, за столом, перед сном.

Я верю, что, если рядом с ребёнком есть уверенный и информированный взрослый, прогресс речи будет быстрее и спокойнее. Поэтому в своей работе и в конкурсных заданиях я делаю ставку на партнёрство с семьёй:
• провожу мини встречи и консультации для родителей;
• создаю наглядные материалы и простые игры, которые легко использовать дома;
• разбираю «мифы» о речи и развитии, чтобы снизить тревогу и чувство вины.
Мне важно, чтобы после любой встречи родитель уходил не с длинным списком «надо», а с одним двумя понятными шагами, которые реально выполнить в их семье.

На этой странице собрана лишь часть моей конкурсной истории. Если вы член жюри, педагог или родитель, мне важно, чтобы, знакомясь с этими материалами, вы увидели главное: речь ребёнка - это не только звуки, это его голос в мире. А моя задача как логопеда - помочь этому голосу прозвучать свободно, уверенно и по настоящему по детски.